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學校特色說明
資料維護 : 秘書室
一、校長治校理念現任趙涵㨗校長105年1月起擔任本校第七、八任校長,持續秉持創校精神,提出「685」治校理念,藉由文化東華、科學東華、教育東華三大創新願景,搭配深化產學合作、強化國際移動、優化教育實驗三大實踐面向的「3+3方案」,整合本校八個學院資源,藉由創新面對挑戰、熱情重塑倫理、陶冶師生素養、開創學校新局及建構學術五大願景策略,落實「跨領域教育發展伙伴團體」的創新教育計畫,盼整合東華的學術資源,再創東華教學與研究特色。
二、校務發展目標本校秉持「自由、民主、創造、卓越」的立校精神,懷抱「發展具特色研究與創新教學之綜合型大學」的願景,致力於培育「兼具創新思維、科學智能與人文素養之卓越人才」為教育目標。校務發展以務實 SWOT 分析盤點資源,因應內外部環境變化,研擬發揮優勢、扭轉劣勢、面對威脅、掌握機會的六大發展目標「營造特色大學環境、形塑永續多元文化」、「創造卓越創新研究、完備學習教育體系」、「提升教師專業發展、建立教師成長系統」、「重視學生生涯發展、增強學生學習縱深」、「結合自然人文資源、重視東部平和發展」、「加強國際學術交流、拓展全球合作平台」,本校校務發展架構如圖所示。 三、教學與研究特色-前瞻、整合的學程化制度自2005年起,東華為帶動學生學習的興趣與熱忱,建立以學生為本位之完善課程架構,即推動「課程學程化」制度。課程學程化制度結合國內外課程制度精髓,融合「自由、民主、創造、卓越」的精神,將學系依基礎學域定位,並結合市場脈動,設計相關專門課程形成模組,各學系再結合不同的模組形成學程。透過這樣的課程學程化設計,不僅能整合教學資源,使課程更為專精,還能順應新世紀社會高度分工的發展,提升學生進入就業市場之競爭力。 「課程學程化」和學系這兩者皆以「系」為單位;差別在於「課程學程化」將學系的龐雜課程和新興學科重新安排,劃分成不同階段的學程,如基礎學程、核心學程、專業學程、跨領域學程(含跨域微學程)等。傳統學系的科目經由學程化的安排,學習層級分明,專業導向更為明確,也增加了選課的彈性空間。如此一來,不僅整合學術資源,還能使學生的學習更有系統,專長更能契合市場需求。 此外,再輔以多元的選課機制,修輔系、雙主修比原有學系學分制少了20至40學分的負擔,讓學生可依個別興趣或生涯規劃自由選課,保有選擇原有學系學分制度的彈性,可謂真正以學生為本位之課程規劃,提供學生真正自由、自我負責的學習環境。 四、國際化校園本校以「讓世界認識東華,在東華看見世界」為國際化校園目標。為營造具國際競爭力之學習環境,擴大招收境外學生,目前提供19個全英語授課學程(3學士班、11碩士班、5博士班),27個足英授課學程(2學士班、12碩士班、13博士班)。藉由充分運用教育資源、致力發展校園國際化,增強本校在教學與研究之國際競爭力並提升知名度。 至2021年春季,本校境外學生共計784名,分別來自馬來西亞、香港、印尼、越南、澳門、印度、蒙古、泰國、吉爾吉斯坦、史瓦帝尼、馬拉威、貝里斯、聖文森及格瑞那丁、聖克里斯多福及尼維斯、美國、宏都拉斯、中國、日本、菲律賓、俄羅斯等五大洲50個國家與地區。如此多來自不同國的學生帶給本校校園多元文化正面的學習機會,藉由深入了解各國各地學生的不同、與多樣化的需求,促使本校所有師生得以與各國的文化、學術、教學等進行深度交流。 本校與世界各地其他大學簽署多種教學與研究的合作協議,提供本校師生至海外研究與實習的機會,也增進國際學術友誼。 目前合作的國外知名大學共有438所,分佈於亞洲、歐洲、美洲及大洋洲。此外,本校每年開放超過500位國際學生交換名額,致力於推動本國學生參加海外交換。透過雙邊學生交流,不僅使本國學生具備國際移動能力及國際觀,亦吸引海外優秀學子來校學習,達到互利雙贏的豐碩成果。 五、強化在地深耕與產學鏈結,實踐對東臺灣的社會責任本校自創校以來即秉持「學術國際化、服務在地化」的理念,為研究專業與研究落實於東臺灣而努力;因應全球化與國際化等世界趨勢的轉變、教育政策與教育環境的持續革新,本校106-110中長程校務發展規劃,善用東部獨特的自然、人文環境資源,結合農業深耕、原住培力、智慧城鄉、環境永續、藝文深化、產業升級、偏鄉科普、跨業觀光等議題,輔以本校優質、精緻的師資陣容為主軸,發展出一系列跨學院、跨領域深耕東臺灣的「在地實踐行動策略」。 本校因應教育部推動高教深耕計畫,依據中長程校務發展方向提出「東華SDGs智慧5G校園」,東華NDHU教育精神結合永續Five together 5G,從學生學習面和教師教學面發展教育目標,整合現有基礎科技與環境優勢,運用東華教學與研究能量,應用各項智能科技,提升師生教學成效、改善東華周邊社區及產業,形成東華永續發展知能學習校園;並且因應聯合國永續發展目標精神下,發展東華永續教育核心價值的5G(Five toGether)「共伴、共學、共創、共好、共榮」模式。 六、創新研究園區-永續經營、建構產學合作體制、培育花東產業人才本校美崙校區成立之初以「創新研究園區」為主體,即規劃成為第一所實現併校後校區活化之示範基地。營運方針包含「閒置空間租用」、「產業創新育成」、「職業訓練與推廣教育」與「優質選手移地訓練與全民運動」等,特別是以「空間活化、職訓導向、產業育成、地方友善、放眼國際」為營運的最高原則並符合本校為教育單位,以教學優先之空間使用、設備服務、專業諮詢、資源整合、跨界合作、培育發展和民眾服務等七大行動目標,有效活化本校美崙校區。現階段結合大學教育目的與宗旨,積極推動產學合作與推廣教育,以永續經營、建構產學合作體制,配合中央及地方產業政策,發展具東部特色產業輔導暨研發中心,培育花東產業人才,帶動東部產業升級為發展目標。 超連結:東華創新研究園區
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